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30.-PSICOLOGIA EDUCATIVA II (primer parcial)
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S_1

DEFINICIÓN, FUNDAMENTOS Y USO DEL TÉRMINO CURRÍCULO

1.1 DEFINICIÓN DE CURRÍCULO

1.2 FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

1.3 USO DE LOS TÉRMINOS: CLASE Y CURRÍCULO

S_2

UNIDAD 2

COMPONENTES DEL CURRÍCULO

2.1 ¿QUÉ ENSEÑAR?

2.2 ¿CUÁNDO ENSEÑAR?

2.3 ¿CÓMO ENSEÑAR?

2.4 ¿QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO EVALUAR?

2.5 PROGRAMA Y PROGRAMACIÓN

S_3

UNIDAD 3

TEORÍA CURRICULAR

3.1 MODELO CURRICULAR DE RALPH TYLER

3.2 MODELO CURRICULAR DE HILDA TABA

3.3 PROGRAMAS DE ESTUDIO

S_4

UNIDAD 4

COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR

4.1 COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR

4.2 LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

4.3 LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

4.4 LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

S_5

CAPÍTULO 5. QUÉ ES LA CALIDAD EDUCATIVA Y SU FINALIDAD

5.1. CALIDAD EDUCATIVA: DEFINICIONES Y PERSPECTIVAS TEÓRICAS

S_6

– LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS

– ACCIONES IMPULSADAS POR EL ESTADO DESDE LA RIEB PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES

– REFLEXIONES FINALES

EXAMEN

https://www.youtube.com/watch?v=aitl8a5e53Q

https://www.youtube.com/watch?v=KI9W6BPfoOI

https://www.youtube.com/watch?v=qV2UDhYvijA

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PSICOLOGIA EDUCATIVA II (parcial I)

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