Description
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DEFINICIÓN, FUNDAMENTOS Y USO DEL TÉRMINO CURRÍCULO 1.1 DEFINICIÓN DE CURRÍCULO 1.2 FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO 1.3 USO DE LOS TÉRMINOS: CLASE Y CURRÍCULO |
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UNIDAD 2 COMPONENTES DEL CURRÍCULO 2.1 ¿QUÉ ENSEÑAR? 2.2 ¿CUÁNDO ENSEÑAR? 2.3 ¿CÓMO ENSEÑAR? 2.4 ¿QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO EVALUAR? 2.5 PROGRAMA Y PROGRAMACIÓN |
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UNIDAD 3 TEORÍA CURRICULAR 3.1 MODELO CURRICULAR DE RALPH TYLER 3.2 MODELO CURRICULAR DE HILDA TABA 3.3 PROGRAMAS DE ESTUDIO |
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UNIDAD 4 COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR 4.1 COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR 4.2 LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR 4.3 LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA 4.4 LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA |
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CAPÍTULO 5. QUÉ ES LA CALIDAD EDUCATIVA Y SU FINALIDAD 5.1. CALIDAD EDUCATIVA: DEFINICIONES Y PERSPECTIVAS TEÓRICAS |
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– LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS – ACCIONES IMPULSADAS POR EL ESTADO DESDE LA RIEB PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES – REFLEXIONES FINALES |