S_1
DEFINICIÓN, FUNDAMENTOS Y USO DEL TÉRMINO CURRÍCULO
1.1 DEFINICIÓN DE CURRÍCULO
1.2 FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
1.3 USO DE LOS TÉRMINOS: CLASE Y CURRÍCULO
S_2
UNIDAD 2
COMPONENTES DEL CURRÍCULO
2.1 ¿QUÉ ENSEÑAR?
2.2 ¿CUÁNDO ENSEÑAR?
2.3 ¿CÓMO ENSEÑAR?
2.4 ¿QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO EVALUAR?
2.5 PROGRAMA Y PROGRAMACIÓN
S_3
UNIDAD 3
TEORÍA CURRICULAR
3.1 MODELO CURRICULAR DE RALPH TYLER
3.2 MODELO CURRICULAR DE HILDA TABA
3.3 PROGRAMAS DE ESTUDIO
S_4
UNIDAD 4
COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR
4.1 COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR
4.2 LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
4.3 LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
4.4 LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
S_5
CAPÍTULO 5. QUÉ ES LA CALIDAD EDUCATIVA Y SU FINALIDAD
5.1. CALIDAD EDUCATIVA: DEFINICIONES Y PERSPECTIVAS TEÓRICAS
S_6
– LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y LA FORMACIÓN DE MAESTROS
– ACCIONES IMPULSADAS POR EL ESTADO DESDE LA RIEB PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES
– REFLEXIONES FINALES
EXAMEN
https://www.youtube.com/watch?v=aitl8a5e53Q
https://www.youtube.com/watch?v=KI9W6BPfoOI
https://www.youtube.com/watch?v=qV2UDhYvijA